02-02-2006 Социологи МГУ изучили реформу системы образования
На прошлой неделе в клубе "Пеликан" состоялась пресс-конференция, посвященная презентации социологического исследования, выполненного Центром социологических исследований МГУ в рамках проекта Национального фонда подготовки кадров (НФПК) "Реформа системы образования".
Исследование проводилось в мае-июне 2005 года, всего было опрошено 4718 человек, на федеральном и региональном уровнях. На региональном уровне исследования проводились в Воронежской, Самарской, Свердловской областях и Республике Чувашии.
О некоторых результатах соцопроса журналистам рассказали исполнительный директор НФПК Елена Соболева, аналитик московского офиса МБРР Кирилл Васильев и заведующий лабораторий Центра социологических исследований МГУ Александр Гаспаришвили. В частности, по мнению А. Гаспаришвили, исследователям удалось опровергнуть миф о том, что среди учителей России высока доля мигрантов из стран СНГ. Установлено, что на самом деле количество мигрантов не превышает 7 процентов.
Впрочем, большинство выводов социологов, по признанию выступавших, совпадает с данными других исследований и общепринятыми представлениями о проблемах, существующих в сфере образования нашей страны. Однако теперь в распоряжении энтузиастов развития отрасли появились конкретные факты и цифры, а чиновники и политики смогут принимать решения, основанные не только на интуиции и житейском опыте, но и на данных серьезного научного исследования.
Итак, некоторые выводы ученых. Система образования, по их мнению, стала в наше время одной из наименее престижных сфер занятости, причем только 14,1 процента учителей надеются, что престиж их профессии повысится. В школе сегодня продолжают работать преимущественно "женщины среднего возраста", средний возраст российских учителей – 43 года, директоров – 49 лет, пенсионного возраста достиг каждый десятый учитель страны.
При этом большинство этих людей – 68 процентов – имеют высшее профильное образование, педагогическое. Еще 11,2 процента со средним специальным педагогическим образованием. В целом по России 84,2 процента учителей и 94,6 процента директоров имеют диплом о высшем образовании.
Общеизвестна и причина столь низкой самооценки и социального пессимизма – низкая зарплата учителя, средняя по стране по основному месту работы в школе – 4812 рублей. Средняя зарплата директора – 6912 рублей.
Важно отметить, что основная зарплата составляет 88 процентов в личных доходах учителей, а для 9,8 процентов – до половины личного бюджета. Совместительством занимается треть опрошенных.
При этом отношение учителей к реформе образования нельзя назвать однозначным. 40 процентов выступают за реформы, и еще 40 процентов – против, а 20 процентов пока не определили своего отношения. Более оптимистичны по отношению к процессам модернизации директора школ, и, далее, по возрастающей – руководители местных органов управления образованием. Наиболее негативно изменения оценивают родители.
Более позитивно к переменам настроены учителя, принимающие участие в общественных органах управления образованием, а также достигшие более высокого уровня благосостояния. А если учителя отмечают, что их материальное положение улучшается, то в этом случае возрастает и положительное отношение к модернизации. |
