20-06-2006 Каждый четвертый школьник собирается стать менеджером
Об этом свидетельствуют данные опроса, проведенного проектом EXAMEN компании Begin Group среди старшеклассников и их родителей на выставке "Alma Mater: высшее образование для вашего ребенка" в сентябре 2005 и апреле 2006 года в Москве. В исследовании приняли участие более 300 старшеклассников и их родителей.
Выбор вуза, действия в случае провала на экзаменах
При выборе вуза решающим фактором являются перспективы дальнейшего трудоустройства. На первое место этот фактор поставили 40% респондентов. Треть родителей и абитуриентов в первую очередь руководствуются при выборе наличием интересующих специальностей.
Для 12% решающей характеристикой является стоимость обучения; число таких респондентов несколько больше, чем в прошлые годы. Это связано с постепенным сокращением бесплатного набора и прогрессирующей дифференциацией вузов по стоимости обучения. Родители абитуриентов все чаще интересуются программами кредитования образования, поддерживаемыми вузом.
На первое по значимости место респонденты ставят факторы, непосредственно связанные с будущим абитуриента (перспективы трудоустройства, подходящая специальность), а на второе – ориентированные на удобство обучения (стоимость, сложность вступительных испытаний, местоположение вуза).
В последнее время, уменьшается значимость таких факторов, как наличие военной кафедры (собственно, вузов, в которых она осталась, не так много), близость к месту жительства. Наоборот, возрастает роль связей вуза с иностранными университетами, а также зависимость от количества изучаемых иностранных языков.
Выбор специальности
Выбирая вуз и специальность, абитуриенты и их родители во многом руководствуются определенным общественным мнением относительно популярности и престижности тех или иных специальностей. Также немалую роль играет и то, какими дисциплинами абитуриент интересовался в школе.
Традиционный интерес к таким профессиям, как финансист и менеджер, сохраняется. Увеличивается число абитуриентов, интересующихся карьерой в области информационных технологий и творческими профессиями – архитектурой, дизайном.
Кем хотят работать старшеклассники?
- Менеджером – 23%
- Специалистом по финансам – 15%
- Специалистом по рекламе, маркетингу, PR – 15%
- Лингвистом, переводчиком – 9%
- Психологом – 8%
- IT-специалистом – 8%
- Дизайнером – 4%
- Инженером, архитектором – 4%
- Врачом – 4%
- Журналистом – 3%
- HR-менеджером – 3%
- Социологом – 2%
- Юристом – 2%
Образование в какой области старшеклассники планируют получить?
- Гуманитарное – 41%
- Экономическое – 29%
- Медицинское – 4%
- Естественнонаучное – 3%
- Художественное, музыкальное – 1%
- Пока не определился – 10%
По какой специальности старшеклассники планируют получить образование?
- Финансы и кредит – 19%
- Менеджмент – 15%
- Туризм и сервис – 10%
- Реклама, маркетинг, PR – 9%
- Психология – 7%
- Лингвистика – 7%
- Юриспруденция – 5%
- IT – 5%
- Дизайн – 5%
- Инженерное дело, архитектура – 3%
- Социология – 2%
- Строительство – 2%
- Педагогика – 2%
- Журналистика – 1%
- Естественные науки – 1%
- HR – 1%
- Другие – 6%
"В последнее время абитуриентам стали менее интересны общие широкие бизнес-специальности, такие как "экономист" или универсальный "менеджер", - отмечает Михаил Кнеллер. – Тем не менее, немало школьников выбирают что-то более конкретное, вроде "PR и реклама", "финансы и кредит", "управление персоналом". Специальность "юриспруденция" уже не кажется старшеклассникам столь привлекательной, как раньше. Растет интерес к творческим профессиям. Технические специальности, которые несколько лет были крайне непопулярны, постепенно начинают набирать вес - в первую очередь связанные с информационными технологиями.
Московские вузы, хотя и с некоторым запозданием, стараются отвечать вновь возникающим требованиям. Все чаще и чаще проводится набор на такие узкоспециализированные учебные программы, как, например, "менеджмент в химической промышленности", "менеджмент в спорте", "антикризисный менеджмент" и т.д. Как когда-то каждый вуз открывал юридический факультет, сейчас многие открывают факультеты дизайна или, например, журналистики". |
